轉職熱搜工作

自己的家郷，自己照顧，歡迎雲林的子弟回郷工作。 想要、熱愛有人情味的城市，也歡迎到雲林來！ 工作內容： 1. 協助身心障礙者日常生活支持與自立能力培養 2. 其他主管交辦事項

1 負責個別化教育計畫教學課程並實際從事教學工作。 2.編製教材教具，擬定及執行個別化教育計劃。 3.提供療育、生活自理訓練、安排課程活動、健康與安全維護等服務。 4.執行特殊幼兒發展與學習需求。 5.執行團隊療育計畫。 6.班級經營，協同教學。 7.主管交辦事項。 8.此為兒童福利工作，須具備警察刑事紀錄證明書，並於報到於檢附。 ＊應屆畢業可，具實務經驗者佳。 ＊具備彈性思考，抗壓性高且願意學習並對早療、家庭支持及社區工作有想法及熱情。 ＊依據兒童及少年福利與權益保障法第81條第6點所述，需提供最近三個月內核發之警察刑事紀錄證明書，報主管機關核准。

「在原班級教師及特教教師督導下，協助幼生在園學習參與及復健訓練」，包括但不限於： (一)協助教師處理及訓練幼生自理、動作復健等(如:盥洗、飲食、如廁、行走、 站立…等)。 (二)協助教師指導幼生活動、完成學習相關事宜。 (三)引導身心障礙幼生參與課間休閒活動、教室及學習場地移動，並維護幼生 安全。 (四)協助教師處理幼生偶發事件。 (五)協助幼生參與、融入普通班各項活動。 (六)園方認為應予協助特生之其他相關事項。 上班時段：週一~週五，每日4小時 服務期程 : 學生開學日至學期結束日

(一)依『高級中等以下學校特殊教育班班級及專責單位設置與人員進用辦法』第 6 條第 1 項第 1 款第 2 目規定之工作職責「特教學生助理人員：在教師督導下，提供個別在園之生活自理及其他校園生活等支持性服務」。 (二) 具備高中（職）以上學校畢業或具同等學歷之資格者，有特教、護理服務相關資歷及完成學校（園）或各級主管機關辦理三十六小時以上之職前訓練者，優先錄取。 1. 陪同特殊生日常作息，以促進幼童身心的成長 2. 陪伴幼童建立良好的基本生活習慣，並保護其安全 3. 鼓舞幼童自我表現及參與團體生活，以促進其社會行為之正常發展 4. 陪同戶外學習活動，增進幼童對大自然及社會環境的認識，引發其對周遭事物的關注與興趣 5.需與他人協同合作，重視團隊精神 *特教助理員非本科系亦可，具專科或大學(含以上)畢業者，並完成學校（園）或各級主管機關辦理三十六小時以上之職前訓練者(可到職後完成線上研習即可)。

1.教導幼兒良好的基本生活習慣和孩童生活事項處理，並保護其安全 2.設計安排幼兒說話、唱遊、舞蹈、美勞及戶外活動等課程 3.鼓舞幼童自我表現及參與團體生活，以促進其社會行為之正常發展 4.安排戶外學習活動，增進幼童對大自然及社會環境的認識，引發其對周遭事物的關注與興趣 5.與家庭、社區之聯繫，實地家庭訪問或舉行座談會，提倡親職教育，配合推展社區活動 6.與父母共同討論幼童的行為表現與學習情形保育員 7.校內生活環境管理(包含校內環境佈置…)、活動執行及機動支援

1.設計及安排身體動作與健康、認知、語文、社會、情緒和美感六大領域等學習活動，以促進幼童身心的成長。 2.維護幼兒身心健康與安全，教導幼童良好的基本生活習慣。 3.鼓舞幼童自我表現及參與團體生活，以促進其社會行為之正常發展。 4.安排戶外學習活動，增進幼童對大自然及社會環境的認識，引發其對周遭事物的關注與興趣。 5.主動與家庭建立夥伴關係，相互尊重、合作、協商，以共同分擔教保責任。透過邀請家庭共同關注幼兒的學習與發展，分享對幼兒的認識。提供多元的機會，鼓勵家長共同參與幼兒的學習。

1.設計及安排說話、唱遊、舞蹈、繪畫及手工等學習活動，以促進幼童身心的成長 2.教導幼童良好的基本生活習慣，並保護其安全 3.鼓舞幼童自我表現及參與團體生活，以促進其社會行為之正常發展 4.安排戶外學習活動，增進幼童對大自然及社會環境的認識，引發其對周遭事物的關注與興趣 5.與父母共同討論幼童的行為表現與學習情形保育員