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1.設計及安排說話、唱遊、舞蹈、繪畫及手工等學習活動，以促進幼童身心的成長 2.教導幼童良好的基本生活習慣，並保護其安全 3.與父母共同討論幼童的行為表現與學習情形保育員

1.設計及安排說話、唱遊、舞蹈、繪畫及手工等學習活動，以促進幼童身心的成長 2.教導幼童良好的基本生活習慣，並保護其安全 3.鼓舞幼童自我表現及參與團體生活，以促進其社會行為之正常發展 4.安排戶外學習活動，增進幼童對大自然及社會環境的認識，引發其對周遭事物的關注與興趣 5.與父母共同討論幼童的行為表現與學習情形保育員 6.教導幼兒良好的基本生活習慣和孩童生活事項處理，並保護其安全 7.托嬰中心校內生活環境管理(包含環境佈置…)、活動執行及機動支援 8.從事教育設計及執行教學相關課程以及活動

1-設計與教授專為三到六歲幼兒設計的多元化教學課程，激發學生學習興趣。 2-協助培養幼兒的基本生活自理能力與良好品格養成，確保孩子身心健康發展。 3-觀察並記錄幼兒的行為與學習進展，為每位幼兒定制適合的學習計畫。 4-維護教室環境清潔與安全，營造舒適且促進學習的空間。 5-舉辦親子活動增進家校連結，提供專業教育建議協助家長解決育兒問題。 6-參與教職員培訓與專業發展活動，精進教學專業能力與知識。 7-安排並陪同幼兒進行戶外活動，促進體能與社會互動能力。 8-整合作為一個教學團隊的合作精神，協調班級運作相關事宜。

1.協助幼兒學習自理生活。 2.提供幼兒日常生活（如：飲食、大小便等）的照顧。 3.維護幼兒在園所之安全。 4.配合幼教班與家長的需要，教授幼兒特殊課程，如：美語、繪畫、注音符號正音等。 5.配合幼兒發展狀況，設計、撰寫課程教案。

1.設計及安排說話、唱遊、舞蹈、繪畫及手工等學習活動，以促進幼童身心的成長 2.教導幼童良好的基本生活習慣，並保護其安全 3.鼓舞幼童自我表現及參與團體生活，以促進其社會行為之正常發展 4.安排戶外學習活動，增進幼童對大自然及社會環境的認識，引發其對周遭事物的關注與興趣 5.與父母共同討論幼童的行為表現與學習情形保育員 6.教導幼兒良好的基本生活習慣和孩童生活事項處理，並保護其安全 7.設計安排幼兒說話、唱遊、舞蹈、美勞及戶外活動等課程 8.鼓舞幼兒學習如何自我表現並參與團體生活，以促進其社會行為的正常發展 9.校內生活環境管理(包含校內環境佈置…)、活動執行及機動支援

1.設計及安排說話、唱遊、舞蹈、繪畫及手工等學習活動，以促進幼童身心的成長 2.教導幼童良好的基本生活習慣，並保護其安全 3.鼓舞幼童自我表現及參與團體生活，以促進其社會行為之正常發展 4.與父母共同討論幼童的行為表現與學習情形保育員

1.與父母共同討論幼童的行為表現與學習情形保育員 2.設計及安排說話、唱遊、舞蹈、繪畫及手工等學習活動，以促進幼童身心的成長 3.教導幼童良好的基本生活習慣，並保護其安全 4.鼓舞幼童自我表現及參與團體生活，以促進其社會行為之正常發展

1. 提供嬰幼兒全方位的日常生活照顧，包括飲食安排、如廁訓練、衣物更換及健康觀察，確保其安全與健康。 2. 協助嬰幼兒建立良好生活習慣，如自理飲食、保持衛生和建立作息規律，培養基本生活技能。 3. 根據嬰幼兒年齡及發展階段設計合適的學習活動，實施寓教於樂的互動教學，促進其身心發展。 4. 紀錄與觀察嬰幼兒的成長與行為變化，定期向家長反饋並共同討論其需求與發展計畫。 5. 維護托育環境整潔，執行清潔與消毒作業，且善後嬰幼兒生活中相關事務。 6. 規劃並執行親子活動、社交遊戲等設計，促進嬰幼兒的社會與情感發展，增強親子關係。 7. 持續學習與提升托育專業技能，參與在職訓練和相關教保研討活動，確保專業知識的更新與實踐。 8. 熟悉急救方法與嬰幼兒安全護理原則，及時處理突發狀況，確保嬰幼兒安全。