轉職熱搜工作

1 大學以上數理物理相關科系畢業 2 熟悉國、高中理化教材 3 三年以上授課或家教經驗 4 具教學穩定性，可長期配合者佳

1. 協助孩童完成當天功課，並注意寫字的工整。 2. 指導國小學生課業，並協助複習，例如：國語、數學、自然、社會等。 3. 輔導學生行為，校正不良生活習慣、衛生習慣，如：東西用畢需歸位、有禮貌的溝通、保持座位附近的清潔等。 4. 調解學生間的爭吵，並協助建立良好的人際關係。 5. 傾聽學童的心聲並給予關懷鼓勵。 6. 記錄學童在班裡之行為及學習表現，與家長討論，保持與家長間良好溝通以及互動。 7. 在學童完成作業之後，為他們安排適當的活動。 8. 協助補習班招生事宜。

1.參與內部訓練-講師培訓 2.參與內部訓練-講義編寫 3.指導與輔導學生 4.經營與管理學生(家長) 5.環境清潔維護 6.協助行政事務及其他主管交辦事項

1.需具備親和力、耐心、教學熱忱及喜歡小孩 2.具教學或輔導經驗佳(學生課業補課輔導) 3.行政事務協助 (1)數學作業批改 (2)文書相關作業 (3)考卷整理及成績登記 4.排班時間 : 每週三：13:00-21:00 每週五：13:30-21:30 每週六：09:30-17:30 *以上排班時間至少週六要能固定排班 *優先順序：固定週五週六，可安排週三加分 *可長期排班(1年以上)

✨【工讀、兼職】✨ 1.指導學生學校作業，並做課業的輔導。 2.課程教學及講解輔導。 3.課程複習及考卷批改訂正。 4.教學講義考卷製作。 5.班務教務管理推動與協助。 6.補習班環境清理維護。

〝一對一個別指導課程〝是寰宇為了各個不同程度的學生，都能夠獲得適性教學所開設的部門，依據學生的上課狀況與吸收程度，講師可以自行調整上課內容與教材。 以下為工作事項/講師條件/排班時段相關內容： 【工作事項】 *課前-依據教學目標授課 -評估學生學習狀況隨時調整授課進度。 *課後-完成此堂課程教學及學生學習的相關紀錄。 (線上) -完成下堂課教學所需使用之考卷。 (備有題庫，老師需選題) *因為是授課以外所花費時間公司將給予額外津貼 【講師條件】 1.具教學或輔導經驗半年以上。 2.大三以上為優先。 3.每週可排兩段課以上。(每段兩小時) 【排班時段】 週二：17:00~21:30 週三：13:30~21:30 週四：17:00~21:30 週五：17:00~21:30 週六：08:30~21:30(可排兩段班尤佳) 週日：09:00~17:00 ※ 未來規劃若想成為上台老師，可協助安排觀課與培訓。 ※ 鐘點費依教學年資/經驗/可教授科目/上課段數多寡再做調整。 ※ 先依據講師時間再與學生時間進行媒合。 ※ 時段可以安排在週三及週六有加分喔~ ※ 無教學經驗可參考其他職缺~ 國小輔導：https://reurl.cc/zyjgeV 國中輔導：https://reurl.cc/Vavp5b

1. 協助孩童完成當天功課，並注意寫字的工整。 2. 指導國小學生課業，如：幫孩童複習國語、數學、自然等。 3. 調解孩童間的爭吵，並協助孩童建立良好的人際關係。 4. 記錄孩童在安親班之行為及學習表現，與家長討論，保持與家長間之良好溝通與互動。

遠距輔導老師是線上課程中，最能讓學生邁向學習成長的重要解惑者！ 即便你沒有教學經驗，但只要你具親和力與耐心且懷抱著教學熱忱， 我們都歡迎你的加入，並期待你陪伴指導學生的期間，讓孩子有個美好的學習經驗與收穫。 【工作內容】 ➊ 國中/國小英文科輔導(考卷或回家作業的錯題訂正及觀念複習) ➋ 與輔導內容有關的班務工作進行協助支援(電子作業批改等簡易事項)。 ––你可以從此份工作獲得–– 1.不僅僅只是輔導，透過前輩指引、定期研討等培訓，累積深厚的線上教學實戰經驗 2.打破距離，收穫學生和家長滿滿的互動與回饋 3.若你願意學習更多，可以藉此多方面嘗試其他領域(如：管理、檢測分析與電聯技巧....等) 【上班時段】 每週三：13:30~21:30，17:00~21:30 每週四：17:00~22:00 每週五：17:00~22:00 ––––––––––以上平日至少1段–––––––––– 每週六：08:30~13:30/13:00~18:30/16:30~22:00 每週日：08:30~13:30/10:00~16:30 ––––––––––以上假日至少2段–––––––––– *本職務性質為長期兼職，短期勿試 *面試前須檢測相關科目專業能力，每科約40~60分鐘，可同時檢測 【加分條件】 1.有自備平板加分 2.具有細心、負責任的工作態度 我們提供學習與成長的機會~期待並迎接妳/你的到來

歡迎大學三年級以上之有興趣學生 加入我們的團隊 可培養成正式數學教師 1.協助教學方面的事務，如試卷的批閱、學生問題回答、指導學生、監考、學生成績的統計紀錄、教材準備等 2.培養正式數學教師